เซ็กซี่บาคาร่าความเป็นสากลของจักรวรรดิและอุดมศึกษา

เซ็กซี่บาคาร่าความเป็นสากลของจักรวรรดิและอุดมศึกษา

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 21 เราตระหนักดีว่ามหาวิทยาลัยต่างๆเซ็กซี่บาคาร่า ดำเนินการภายในโลกที่พัวพันกับการเชื่อมต่อทางวิชาการระดับนานาชาติ วลีเช่น ‘เศรษฐกิจแห่งความรู้’, ‘ความเป็นสากล’ และ ‘ความสามารถในการแข่งขันระดับโลก’ จะนำพาวรรณกรรมที่ผลิตโดยมหาวิทยาลัยและเกี่ยวกับพวกเขาทว่าโลกของการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลกนั้นไม่เท่าเทียมกัน และบางสถาบันและบางประเทศก็อยู่ในตำแหน่งที่ดีกว่าสถาบันอื่นๆ 

วลีดังกล่าวมักจะใช้เพื่อปกปิดแนวปฏิบัติทางสังคม

และสถาบันที่ช่วยกำหนดความสัมพันธ์ทางวิชาการ และภูมิศาสตร์ที่ไม่สม่ำเสมอที่เกิดขึ้น

แนวทางปฏิบัติเหล่านี้เป็นแนวปฏิบัติที่มีประวัติศาสตร์อันยาวนาน ซึ่งเป็นแนวทางปฏิบัติที่มีมาตั้งแต่สมัยการพัฒนามหาวิทยาลัยสมัยใหม่ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 นี่เป็นช่วงเวลาที่เครือข่ายของจักรวรรดินิยมอังกฤษขับเคลื่อนสิ่งที่เรียกว่าโลกาภิวัตน์ ‘วิคตอเรียน’ ในปัจจุบัน และตามเส้นทางของจักรวรรดิที่ความสัมพันธ์ทางวิชาการทางไกลขยายและพัฒนาไปตามเส้นทางของจักรวรรดิ

หากเราต้องพัฒนาความเข้าใจเชิงวิพากษ์วิจารณ์ชุมชนวิชาการของเราเอง นี่คือประวัติศาสตร์ที่เราต้องพิจารณาอย่างรอบคอบ

การเริ่มต้น

ในช่วงกลางของศตวรรษที่ 19 มหาวิทยาลัยต่าง ๆ ถูกจัดตั้งขึ้นในอาณานิคมของผู้ตั้งถิ่นฐานที่เฟื่องฟูอย่างแคนาดา ออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ และแอฟริกาใต้ พวกเขาไม่ได้จัดตั้งขึ้นโดยเจ้าหน้าที่อังกฤษ เช่นเดียวกับในอินเดียและต่อมาในแอฟริกา แต่โดยชนชั้นสูงที่ตั้งถิ่นฐานที่มั่นใจในตนเองซึ่งมองว่าพวกเขาเป็นทั้งสัญลักษณ์และผู้เผยแพร่อารยธรรมยุโรปในอาณานิคม

ให้การศึกษาแบบคลาสสิกและแบบเสรีนิยม (และมักเป็นศาสนา) พวกเขาได้รับการออกแบบมาเพื่อปลูกฝังทั้งศีลธรรมและจิตใจของชายหนุ่มที่จะเป็นผู้นำสังคมอาณานิคม ด้วยความเป็นสากลและความเหนือกว่าของวัฒนธรรม ‘ตะวันตก’ มหาวิทยาลัย ‘ผู้ตั้งถิ่นฐาน’ เหล่านี้จึงเป็นที่ยอมรับในฐานะตัวแทนของความรู้ ‘สากล’ ในท้องถิ่น โดยประกาศตำแหน่งนี้อย่างภาคภูมิใจในอาคารสไตล์นีโอโกธิคที่พวกเขาสร้างขึ้นและคำขวัญละตินที่พวกเขานำมาใช้

ดังนั้นแม้ว่าพวกเขาจะปรับแบบจำลองโลกเก่า แต่ในช่วงปีแรก ๆ มหาวิทยาลัยผู้ตั้งถิ่นฐานเหล่านี้เป็นกิจการในท้องถิ่นเป็นอย่างมาก สร้างขึ้นโดยการเมืองในยุคอาณานิคมและได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐบ่อยครั้ง พวกเขาเป็นสถาบันขนาดเล็กที่ให้บริการบุตรชายของชนชั้นสูงในอาณานิคม

การขยายตัวของจักรวรรดิ

แต่ในยุค 1870 ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมและอำนาจเริ่มเปลี่ยนไป

รูปแบบใหม่ของการเชื่อมต่อทั่วโลกที่สร้างขึ้นโดยการขยายตัวของจักรวรรดิและการปฏิวัติในการขนส่งและการสื่อสารทำให้มหาวิทยาลัยผู้ตั้งถิ่นฐานต้องยืนยันตำแหน่งของตนอีกครั้งในฐานะสถาบันที่คร่อมทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับโลก พวกเขาทำเช่นนั้นในสองวิธี

ประการแรก มหาวิทยาลัยผู้ตั้งถิ่นฐานได้กำหนดความสัมพันธ์ใหม่กับเขตเลือกตั้งในท้องถิ่นของตน พวกเขาขยายแฟรนไชส์การศึกษาโดยเปิดหลักสูตรให้ครอบคลุมวิทยาศาสตร์ กฎหมาย การแพทย์และวิศวกรรมศาสตร์ และยอมรับสตรี

ประการที่สอง มหาวิทยาลัยผู้ตั้งถิ่นฐานพยายามสร้างการเชื่อมโยงใหม่กับการเรียนรู้ ‘สากล’ ด้วยการจัดซื้อหนังสือและแนวทางปฏิบัติใหม่ๆ ของห้องสมุด และด้วยการจัดโครงการทุนการศึกษาสำหรับเดินทางและโปรแกรมการลาขาดเรียน พวกเขาเปิดทางให้นักวิชาการในสหราชอาณาจักรและอาณาจักรผู้ตั้งถิ่นฐานเพื่อสร้างและรักษาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้นกับอีกคนหนึ่ง

ในเวลาเดียวกัน มหาวิทยาลัยผู้ตั้งถิ่นฐานได้พัฒนาแนวทางการจ้างงานแบบใหม่ซึ่งอาศัยคำแนะนำส่วนตัวของบุคคลที่เชื่อถือได้ในสหราชอาณาจักรเป็นอย่างมาก มหาวิทยาลัยในออสเตรเลียตั้งคณะกรรมการแต่งตั้งขึ้นในลอนดอน และประธานาธิบดีแคนาดาได้เขียนจดหมายถึงเพื่อนทั่วประเทศเพื่อขอคำแนะนำเซ็กซี่บาคาร่า